emu5.com

Nils hat geschrieben:Du schreibst zu groß

8cm reichen...

Und verstehen zu ich nix

Ich mache das, damit die hinteren Reihen auch was lesen können.

keko hat geschrieben:

Nils hat geschrieben:Du schreibst zu groß

8cm reichen...

Und verstehen zu ich nix

Ich mache das, damit die hinteren Reihen auch was lesen können.

Schließe nicht von Dir auf die jüngeren Anderen

8cm Schriftgröße reichen in einem gewöhnlichen Klassenraum...wenn die das nicht lesen können, musst Du die Zahlen tanzen.

Nils hat geschrieben:

keko hat geschrieben:

Nils hat geschrieben:Du schreibst zu groß

8cm reichen...

Und verstehen zu ich nix

Ich mache das, damit die hinteren Reihen auch was lesen können.

Schließe nicht von Dir auf die jüngeren Anderen

8cm Schriftgröße reichen in einem gewöhnlichen Klassenraum...wenn die das nicht lesen können, musst Du die Zahlen tanzen.

8cm,.... wusste ich gar nicht
Werde ich morgen mal abmessen

Ich habe es heute ernsthaft probiert mit den 8cm. Aber ich schaffe das nicht. Ich bin groß und schreibe einfach groß

keko hat geschrieben:Ich habe es heute ernsthaft probiert mit den 8cm. Aber ich schaffe das nicht. Ich bin groß und schreibe einfach groß

Dafür gut lesbar

Gestern stand ich in einer 11. Klasse herum und habe mal wieder besonders groß geschrieben, weil sich die Schüler in dem großen Klassenzimmer in der letzten Reihe versteckt hatten.

Den Lehrermangel in BaWü will man möglicherweise mit verstärkten Hypridunterricht bekämpfen: ein Lehrer kann somit mehrer Schüler/Klassen gleichzeitig bespaßen. Ist eine gute Sache, denn damit spart das Land natürlich viel Geld

Ausserdem sollen vermehrt Quereinsteiger eingestellt werden. Trifft auch mich nicht zu, ich bin ja Profi

Und hat die große Schrift ihr Wirkung ab erbracht?
Alle Augen auf die Tafel und das Geschehen?

Taunusschnecke hat geschrieben:Und hat die große Schrift ihr Wirkung ab erbracht?
Alle Augen auf die Tafel und das Geschehen?

Ja, ich glaube das kommt gut an.

Mal wieder: erster und zweiter Hauptsatz der Differential- und Integralrechung

Ein bisschen Wiederholung für eine 11. Klasse: Bestimmung von waagrechten Asymptoten und der Einheitskreis.

Meinen Vorlesungsplan für das kommende Semester habe ich bereits. Im März geht es los! Vorher gibt es eine kleine Einweisung in die neuen Räumlichkeiten: der Neubau ist fertig und so wie ich es mitbekommen habe, hat man 3 große Whiteboards zur Verfügung, was mir mit meiner großen Schrift engegegenkommt

Hier ist ein Bild von meinem Zweitarbeitsplatz - der Neubau für die technische Fakultät in Stuttgart.
Die Vorlesungsräume sieht man hier nicht, sie gehen quasi nach aussen hin (links die große Glasfront). Sind mit allerlei Technikschnickschnack ausgerüstet, Doppelbeamer und Mikro, klimatisiert usw.
Gegenüber sieht man die Büroeingänge für die Angestellten und die Profs. Ganz unten ist der wichtigste Teil des Gebäudes: die Mensa. Dort halte ich mich am meisten auf ;-)

Schaut gut aus, da kann man sich bestimmt gut entfalten....

Taunusschnecke hat geschrieben:Schaut gut aus, da kann man sich bestimmt gut entfalten....

Ja, vielleicht war das die Intention des Gebäudebauers. In den Vorlesungsräumen hat man 2 Whiteboards für den Beamer und dann noch 2 Tafeln zum Schreiben. Das ist schon recht professionell. Super ist vor allem die Klimaanlage. Letzte Woche habe bei einem kleinen Abendeessen andere Dozenten und ein paar Profs aus dem Fachbereich kennengelernt.

Im Mai habe ich dann sogar 3 Vorlesungen und ab Juni dann 2 pro Woche. Vielleicht kann ich nächstes Jahr dann meine reguläre Arbeitszeit verkürzen. Jetzt warte ich aber erst noch mal ein Semester ab, wie das läuft und ob sich die Sache für mich einspielt.

Ich kann auch lustige Sachen machen in Mathe

Erster kleiner Ausflug in den Raum der kompexen Zahlen